本文摘要：共享现场景素芳老师共享4月16日下午，市直二幼后勤人员以自学《3--6岁儿童自学与发展指南》精神，读书交流活动为主题，积极开展了幸福读书共享活动。《3--6岁儿童自学与发展指南》中认为语言是思维和交流的工具。 培育幼儿读者的兴趣和较好的读者习惯，更进一步扩展自学经验。大家都告诉要让孩子讨厌读书，首先老师要讨厌读书，不俗，一个讨厌读书的幼儿老师才能非常丰富幼儿的感性经验，扩展幼儿的生活经验，协助幼儿构成收益终生的学习态度和能力。

共享现场景素芳老师共享4月16日下午，市直二幼后勤人员以自学《3--6岁儿童自学与发展指南》精神，读书交流活动为主题，积极开展了幸福读书共享活动。《3--6岁儿童自学与发展指南》中认为语言是思维和交流的工具。

培育幼儿读者的兴趣和较好的读者习惯，更进一步扩展自学经验。大家都告诉要让孩子讨厌读书，首先老师要讨厌读书，不俗，一个讨厌读书的幼儿老师才能非常丰富幼儿的感性经验，扩展幼儿的生活经验，协助幼儿构成收益终生的学习态度和能力。读者预示着我们一生的茁壮，是教师最差的修行者，不仅是精神生活的最重要内容，堪称专业技能发展的一条捷径。

在这次读书交流活动中，老师们共享了自己的读书所学，指南中的理念，是一种闪光的思想，仅次于的救赎就是告诉他老师要学会聆听孩子的说出，对此孩子的感觉，在联合游戏、活动中，更佳地构建与孩子心与心的交流和交流。此次读书交流活动，对教师专业能力的发展起着了促进作用，提高了教师自身的素质，快速增长了教育智慧。

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